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双中朗读者:沈静静、俞湘湘《我的老师》

时间:2019年11月25日来源:原创作者:rdsdzhf点击:
我的老师 作者:魏巍 朗读:双甸中学705班沈静静、俞湘湘 最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 回想起来,她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打

我的老师

作者:魏巍

朗读:双甸中学705班沈静静、俞湘湘

最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

回想起来,她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有—次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。

在课外的时候,她教我们跳舞,我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

在假日里,她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂,也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:

圆天盖着大海,

黑水托着孤舟,

远看不见山,

那天边只有云头,

也看不见树,

那水上只有海鸥……

今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!

像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?我们见了她不由地就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握铅笔的姿势都急于模仿。

有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小“反对派”们,常常在我的耳边猛喊:“哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!”那时的我,真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候,蔡老师援助了我,批评了我的“反对派”们,还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常,可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!

每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:

“你要去干什么?

“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

“不是放暑假了么?

哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

可惜我没有上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。

作者简介:

魏巍(19202008),原名魏鸿杰,当代诗人、散文作家、小说家。1942年创作的长诗《黎明的风景》因成功地表现了抗日斗争的生活而获晋察冀边区文学艺术界联合会颁发的鲁迅文艺奖金1951411日在《人民日报》刊登《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。1952年与白艾共同创作出版了中篇小说《长空怒风》后,1956年又与钱小惠合作写出了电影小说《红色的风暴》。1978年,创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》,于1981年获首届茅盾文学奖并于2019年入选新中国7070部长篇小说典藏

双中朗读者:沈静静、俞湘湘

沈静静,如东县双甸中学705班学生,校香樟树文学社社员,喜欢运动,喜欢读书,读过《鲁宾逊漂流记》、《猎人笔记》、《白洋淀》等书。

俞湘湘,如东县双甸中学705班学生,校香樟树文学社社员,喜欢音乐,喜欢读书,已经读过我国的四大古典名著《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》,还读过《钢铁是怎样炼成的》、《鲁宾逊漂流记》、《猎人笔记》、《白洋淀》、《湘西散行》等书。

朗读,陪伴孩子们健康成长

朗读,将无声的文字化为有声的语言。

朗读,将文字中所表达的丰富情感通过有声语言的方式更加立体地呈现在读者和听众面前。

如果说文学世界是宝库,是殿堂,那么朗读便是打开这座宝库和殿堂的一把有声钥匙。

如东县双甸中学香樟树文学社开展的“双中朗读者”主题阅读分享会活动,每次围绕一个主题,让学生们或朗读自己喜欢的文学作品,或朗读自己的原创作品,或分享自己的阅读心得,旨在让孩子们在声情并茂的朗读分享中,近一步亲近文学、热爱文学,从而激发学生们的文学创作热情,陶冶孩子们的情操,让孩子们在文学的滋养中更加健康茁壮地成长。

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